celikci
Yeni Üye
Kültür Üniversitesi Mütevelli Heyeti Lideri Dr. Bahar Akıngüç Günver ve üniversite rektörü Prof. Dr. Hanife Öztürk Akkartal ile gençlerin kendilerini nasıl hissettikleri, üniversite hayatını keyifli geçirme yolları, üniversite idare kademelerinde bayan öğretim üyelerinin azlığı üzere mevzuları konuştuk.
Dr. Bahar Akıngüç Günver:
– Üniversitelerde idare kademesinde bayan öğretim üyeleri niye daha az? Bayanlar mı tercih etmiyor? Yoksa görünür görünmez pürüzler mi var önlerinde?
Akademisyenlik zihinsel, fizikî ve ruhsal efor gerektiren uzun bir seyahat. Bu seyahatte bayanlar bir biçimde, iş ve hayat istikrarında bir tercih yapmak durumunda bırakılıyorlar ya da çabucak hemen tercihlerini yapamadan “esasen” etiketiyle sistemin dışına çıkıyorlar. Cam tavan fazlaca keskin ve sert bir gerçek. Sadece akademide değil tüm alanlarda var. Kimse size çalışma demez, işe gitme, terfi edemezsin cümlesini açıkça kurmaz lakin duygusal baskılarla, etiketlerle, imalarla dolaylı olarak hissettirir ki en zoru da bu.
– Üniversite okumaya dair muhtaçlığın bilhassa gençler içinde sorgulandığı bir periyot. Bu hususta yorumlarınız neler?
“Üniversiteye ayıracağım vakit ve maddiyatla şunu yaparım” formunda bir bakış açısı var. Üniversite eğitiminin şahsa katkısı şüphesiz sorgulanabilir, tercih edilir yahut edilmez lakin bir teşebbüs mi açsam üniversite mi okusam, üniversite okumak yerine biriktirip konut mi alsam?.. Bu tıp sorular gündemdeyse üniversitenin manası esasen gereğince içselleşmemiş demektir. Üniversite bir mecburilik değildir, özgür irade ile yetişkin bireyin yaptığı bir tercihtir.
– Üniversite hayatının öğrenciler üstündeki tesirleri nelerdir?
Diplomanın ülkemizde kültürel bir manası var, altın bileziktir. Bir meslek şüphesiz ki kıymetli lakin üniversitenin gençlerin hayatındaki yerini buna indirgersek üniversal ideolojisini dışlamış oluruz. Üniversite bireyin ömür bagajını doldurduğu, kendisini, hudutlarını test edebildiği eşsiz bir ortamdır. Lisede ömürde varlığımızı sorgulamayı, üniversitede ömürde varlık göstermeyi öğreniriz. Daha büyük bir kazanım olamaz.
– Pandemi ile bir fazlaca alanda var olan eşitsizlikler derinleşti. Üniversitelerin başta toplumsal cinsiyet olmak üzere eşitsizliklerin kaldırılmasında rolü ne olmalı?
Üniversite aykırıyı düşünme yeridir. Üniversite vizyonu ile düşünen, emeğe her şeyden epey değer veren, dünyaya ve etrafına eleştirel bakabilen bir yaklaşım sergilemelidir. Eşitsizlik bizim coğrafyamızda bilhassa epeyce yaygın. Toplumsal cinsiyet rolleri ortaçağdan kalma erkek hükümran görüşleri benimsiyor. Bize düşen, gençlerin yüreğini kırmamak ve onlara fırsat yaratmak, onurlu ve unsurlu yaşamaları için gereken imkânı sağlamak…
“YAŞAMA KARŞI DAHA ESNEKLER”
Prof. Dr. Hanife Öztürk Akkartal:
– Öğrencilerin uygun hali ve memnunlukları açısından salgın öncesi ve daha sonrasında farklılık var mı?
– Öğrenciler evvelari davranışları vb. açılarından değişmiş mi? Hayata, geleceğe dair umutları, beklentileri ne durumda?
Yaşama karşı daha esnek ve çevikler. Kriz ve risk yönetmeyi öğrendiler. Bu hal değişikliği davranışlarına da yansıyor. Daha bilinçliler. Aksiyon ve tedbir çağında olduklarına dair kavrayışları çok yüksek. Z jenerasyonu aslına bakarsanız, hassaslığıyla, dijital yetkinlikleriyle öne çıkan bir nesildi. Bu donanımlarının üstüne ekonomik kriz, savaş, pandemi üzere hayat dersi niteliğinde gerçeklerle yüzleştiler ve bu yüzleşme onları önemli ölçüde olgunlaştırdı diyebilirim.
– Daha memnun bir üniversite ömrü için neler yapılabilir? Sizin bu hususta çalışmanız, teklifiniz var mı?
Bu tercihlerle başlıyor. Öğrenci ülküsündeki kısmı kuvvetli bir akademik takımın takviyesiyle okuyabiliyorsa memnun üniversite ömrünün temelleri atılıyor. Lakin bu uygunluk, memnunluk halinin sürdürülebilmesi öğrenci ve üniversitenin ortak eforuyla mümkün. Öğrencilerini dinleyen ve muhtaçlıklarını dikkate alan üniversitelerde gençler kendilerini tabir edebilmenin inancını yaşıyorlar. İtimat, mutlulukta bir kriter. Üniversitesine güvenen öğrenciler keyifli oluyor. Üniversitelerin önceliği öğrencisinin inancını kazanmak olmalı. Duygusal, ruhsal, zihinsel dünyasına hitap eden bir iklim oluşturmalı.
– Meslek seçimlerinde toplumsal cinsiyet rollerinin tesirli olduğu bir gerçek. Bu hususta niyetleriniz ve teklifleriniz neler?
Toplumsal cinsiyete ait önyargılar kısım tercihlerinden meslek sürecine kadar gençlerin tüm hayatını etkiliyor. Bu niçinle mesleklerde cinsiyet temelli önyargıları kırmak ismine bir platform kurduk: “Dengeni Koru”. Hedefimiz meslekleri cinsiyet rollerinin kuşatmasından kurtarmak.
Okumaya devam et...
Dr. Bahar Akıngüç Günver:
– Üniversitelerde idare kademesinde bayan öğretim üyeleri niye daha az? Bayanlar mı tercih etmiyor? Yoksa görünür görünmez pürüzler mi var önlerinde?
Akademisyenlik zihinsel, fizikî ve ruhsal efor gerektiren uzun bir seyahat. Bu seyahatte bayanlar bir biçimde, iş ve hayat istikrarında bir tercih yapmak durumunda bırakılıyorlar ya da çabucak hemen tercihlerini yapamadan “esasen” etiketiyle sistemin dışına çıkıyorlar. Cam tavan fazlaca keskin ve sert bir gerçek. Sadece akademide değil tüm alanlarda var. Kimse size çalışma demez, işe gitme, terfi edemezsin cümlesini açıkça kurmaz lakin duygusal baskılarla, etiketlerle, imalarla dolaylı olarak hissettirir ki en zoru da bu.
– Üniversite okumaya dair muhtaçlığın bilhassa gençler içinde sorgulandığı bir periyot. Bu hususta yorumlarınız neler?
“Üniversiteye ayıracağım vakit ve maddiyatla şunu yaparım” formunda bir bakış açısı var. Üniversite eğitiminin şahsa katkısı şüphesiz sorgulanabilir, tercih edilir yahut edilmez lakin bir teşebbüs mi açsam üniversite mi okusam, üniversite okumak yerine biriktirip konut mi alsam?.. Bu tıp sorular gündemdeyse üniversitenin manası esasen gereğince içselleşmemiş demektir. Üniversite bir mecburilik değildir, özgür irade ile yetişkin bireyin yaptığı bir tercihtir.
– Üniversite hayatının öğrenciler üstündeki tesirleri nelerdir?
Diplomanın ülkemizde kültürel bir manası var, altın bileziktir. Bir meslek şüphesiz ki kıymetli lakin üniversitenin gençlerin hayatındaki yerini buna indirgersek üniversal ideolojisini dışlamış oluruz. Üniversite bireyin ömür bagajını doldurduğu, kendisini, hudutlarını test edebildiği eşsiz bir ortamdır. Lisede ömürde varlığımızı sorgulamayı, üniversitede ömürde varlık göstermeyi öğreniriz. Daha büyük bir kazanım olamaz.
– Pandemi ile bir fazlaca alanda var olan eşitsizlikler derinleşti. Üniversitelerin başta toplumsal cinsiyet olmak üzere eşitsizliklerin kaldırılmasında rolü ne olmalı?
Üniversite aykırıyı düşünme yeridir. Üniversite vizyonu ile düşünen, emeğe her şeyden epey değer veren, dünyaya ve etrafına eleştirel bakabilen bir yaklaşım sergilemelidir. Eşitsizlik bizim coğrafyamızda bilhassa epeyce yaygın. Toplumsal cinsiyet rolleri ortaçağdan kalma erkek hükümran görüşleri benimsiyor. Bize düşen, gençlerin yüreğini kırmamak ve onlara fırsat yaratmak, onurlu ve unsurlu yaşamaları için gereken imkânı sağlamak…
“YAŞAMA KARŞI DAHA ESNEKLER”
Prof. Dr. Hanife Öztürk Akkartal:
– Öğrencilerin uygun hali ve memnunlukları açısından salgın öncesi ve daha sonrasında farklılık var mı?
– Öğrenciler evvelari davranışları vb. açılarından değişmiş mi? Hayata, geleceğe dair umutları, beklentileri ne durumda?
Yaşama karşı daha esnek ve çevikler. Kriz ve risk yönetmeyi öğrendiler. Bu hal değişikliği davranışlarına da yansıyor. Daha bilinçliler. Aksiyon ve tedbir çağında olduklarına dair kavrayışları çok yüksek. Z jenerasyonu aslına bakarsanız, hassaslığıyla, dijital yetkinlikleriyle öne çıkan bir nesildi. Bu donanımlarının üstüne ekonomik kriz, savaş, pandemi üzere hayat dersi niteliğinde gerçeklerle yüzleştiler ve bu yüzleşme onları önemli ölçüde olgunlaştırdı diyebilirim.
– Daha memnun bir üniversite ömrü için neler yapılabilir? Sizin bu hususta çalışmanız, teklifiniz var mı?
Bu tercihlerle başlıyor. Öğrenci ülküsündeki kısmı kuvvetli bir akademik takımın takviyesiyle okuyabiliyorsa memnun üniversite ömrünün temelleri atılıyor. Lakin bu uygunluk, memnunluk halinin sürdürülebilmesi öğrenci ve üniversitenin ortak eforuyla mümkün. Öğrencilerini dinleyen ve muhtaçlıklarını dikkate alan üniversitelerde gençler kendilerini tabir edebilmenin inancını yaşıyorlar. İtimat, mutlulukta bir kriter. Üniversitesine güvenen öğrenciler keyifli oluyor. Üniversitelerin önceliği öğrencisinin inancını kazanmak olmalı. Duygusal, ruhsal, zihinsel dünyasına hitap eden bir iklim oluşturmalı.
– Meslek seçimlerinde toplumsal cinsiyet rollerinin tesirli olduğu bir gerçek. Bu hususta niyetleriniz ve teklifleriniz neler?
Toplumsal cinsiyete ait önyargılar kısım tercihlerinden meslek sürecine kadar gençlerin tüm hayatını etkiliyor. Bu niçinle mesleklerde cinsiyet temelli önyargıları kırmak ismine bir platform kurduk: “Dengeni Koru”. Hedefimiz meslekleri cinsiyet rollerinin kuşatmasından kurtarmak.
Okumaya devam et...