celikci
Yeni Üye
İstanbul’da 18 yaş altında yaklaşık 4 milyona yakın çocuk ve genç yaşıyor. İstanbul Kent Kurulu, kent nüfusunun yaklaşık yüzde 25’ini oluşturan çocukların seslerini duyurmaları gayesiyle “İstanbul Çocuklara Soruyor” projesini başlattı. Kurul Lideri Tülin Haydi, “İstanbul’da yaşayan her çocuk, Çocuk Meclisi’nin doğal bir üyesidi” yaklaşımı ile çocukların direkt ve faal iştiraki ile daha adil, eşit ve daha âlâ bir İstanbul için bir yol haritasını çocuklarla birlikte oluşturmayı amaçladıklarını söylüyor.
Bu proje ile 6-14 yaş kümesi çocukların; kentin şekillenmesi sürecinde daha kuvvetli bir iştirakle, daha etkin ve aktif bir rol almaları, muhtaçlık ve tahlil tekliflerinin, kendileri ile ilgili siyasetlerin belirlenmesinde daha görünür hale gelmeleri, yaşadıkları kent ile ilgili kendi gündemlerini oluşturmaları hedefleniyor.
Haydi, “Kent Kurulu Çocuk Meclisi’ni kurarken burası yetişkinlerin çocuklar ismine kelam ürettiği bir yer olmasını istedik” diyor.
İnformel Eğitim-çocukistanbul işbirliği ile yapılandırılan ve yürütülen proje, “Atölye Uygulamaları”, “Dolaşıyor Gezici İstasyonları” ve “Online Katılım” üzere farklı modellerle İstanbul’un her tarafında binlerce çocuğa ulaşıyor.
BAKIM USTASI ÇOCUKLAR
İnformel Eğitim-çocukistanbul’dan Sibel Çetingöz’ün verdiği bilgilere bakılırsa projede çocuklar, “Her şey bakım ister, bakım kuraldır. Kendimizi, kentimizi bakım yaparak düzgünleştirir geliştiririz” noktasından hareketle bir “bakım ustası” rolü üstlenerek İstanbul’u masaya yatırıyor, “İstanbul uzmanları” olarak istek, gereksinim ve tahlil tekliflerini oluşturuyor, kenti kendi bakış açılarıyla “bakıma alıyorlar.”
Bunun için hazırlanan “bakım kiti”yle kümeler halinde çalışan çocuklar, İstanbul’un rengini, kokusunu, onlara çağrıştırdığı sözleri yazıyor, olumlu buldukları için kente “madalya” veriyor, sorun olarak gördüklerini anlatıyor, en sonunda da rapor hazırlıyorlar.
“ÖNCELİK BİZ OLALIM”
Projeye katılan çocuklardan kimilerinin yorumları:
– Fikrimizi sormanız fazlaca hoşuma gitti. (3. sınıf öğrencisi)
– niye her yerde az ağaç var? (3. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’u bizim üzere güzelleştirin. Zira İstanbul sizin düşündüğünüz kadar uygun değil. (2. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’a yeni meskenler yapılsın ancak 5-6 katlı olsun. (3. sınıf öğrencisi)
– söylemiş olduklerimize ve çizdiklerimize hakikaten dikkat etmenizi rica ediyorum. Zira sahiden işe yarayabilirler. (6. sınıf öğrencisi)
– Bu çalışmada İstanbul’un sıkıntılarıyla uğraşmaktan hoşlanmadım. Meseleler beni acıktırdı ve yordu. (2. sınıf öğrencisi)
– Ağaçları korumak yerine binaların yapılması fazlaca üzücü. (7. sınıf öğrencisi)
– Bence İstanbul’un kapasitesi doldu. Her yerde kalabalık var. Çarpık kentleşme bitmeli. (8. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’u daha hoş yapın. Kıyılar fiyatsız olsun. (5. sınıf öğrencisi)
– 18 yaşına kadar toplu taşıma fiyatsız olsun. (8. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’u kemana benzetiyorum. Hoş kullanıldığında insanı mest eder, kendine hayran bırakır, berbat kullanıldığında insanı kendinden soğutur. (8. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’a madalya vermekte hayli zorlandım. Tam yeterli bir tarafını düşünüyorum aklıma ulaşımı geliyor örneğin. (7. sınıf öğrencisi)
– Yöneticilere söylemek istediklerim var: Karar verdiğinizde önceliğiniz iktisat değil çocuklar olsun. (8. sınıf öğrencisi)
TRAFİK VE GÜRÜLTÜ
Çocuklar İstanbul’un rengi konusunda “gri” ve “mavi” içinde gidip geliyor. Mavi gökyüzü ve denizlerle çevrilmiş “Mavi İstanbul”, koyu renk binalarla dolu “Gri İstanbul” ile yarışıyor. İstanbul’un sesi için sıklıkla “trafik ve “gürültü” diyen çocukların, İstanbul’un kokusu için kullandıkları sözlerin başında “egzoz” geliyor. Küçük çocuklar ise “çiçek” kokularını tercih ediyor.
Okumaya devam et...
Bu proje ile 6-14 yaş kümesi çocukların; kentin şekillenmesi sürecinde daha kuvvetli bir iştirakle, daha etkin ve aktif bir rol almaları, muhtaçlık ve tahlil tekliflerinin, kendileri ile ilgili siyasetlerin belirlenmesinde daha görünür hale gelmeleri, yaşadıkları kent ile ilgili kendi gündemlerini oluşturmaları hedefleniyor.
Haydi, “Kent Kurulu Çocuk Meclisi’ni kurarken burası yetişkinlerin çocuklar ismine kelam ürettiği bir yer olmasını istedik” diyor.
İnformel Eğitim-çocukistanbul işbirliği ile yapılandırılan ve yürütülen proje, “Atölye Uygulamaları”, “Dolaşıyor Gezici İstasyonları” ve “Online Katılım” üzere farklı modellerle İstanbul’un her tarafında binlerce çocuğa ulaşıyor.
BAKIM USTASI ÇOCUKLAR
İnformel Eğitim-çocukistanbul’dan Sibel Çetingöz’ün verdiği bilgilere bakılırsa projede çocuklar, “Her şey bakım ister, bakım kuraldır. Kendimizi, kentimizi bakım yaparak düzgünleştirir geliştiririz” noktasından hareketle bir “bakım ustası” rolü üstlenerek İstanbul’u masaya yatırıyor, “İstanbul uzmanları” olarak istek, gereksinim ve tahlil tekliflerini oluşturuyor, kenti kendi bakış açılarıyla “bakıma alıyorlar.”
Bunun için hazırlanan “bakım kiti”yle kümeler halinde çalışan çocuklar, İstanbul’un rengini, kokusunu, onlara çağrıştırdığı sözleri yazıyor, olumlu buldukları için kente “madalya” veriyor, sorun olarak gördüklerini anlatıyor, en sonunda da rapor hazırlıyorlar.
“ÖNCELİK BİZ OLALIM”
Projeye katılan çocuklardan kimilerinin yorumları:
– Fikrimizi sormanız fazlaca hoşuma gitti. (3. sınıf öğrencisi)
– niye her yerde az ağaç var? (3. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’u bizim üzere güzelleştirin. Zira İstanbul sizin düşündüğünüz kadar uygun değil. (2. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’a yeni meskenler yapılsın ancak 5-6 katlı olsun. (3. sınıf öğrencisi)
– söylemiş olduklerimize ve çizdiklerimize hakikaten dikkat etmenizi rica ediyorum. Zira sahiden işe yarayabilirler. (6. sınıf öğrencisi)
– Bu çalışmada İstanbul’un sıkıntılarıyla uğraşmaktan hoşlanmadım. Meseleler beni acıktırdı ve yordu. (2. sınıf öğrencisi)
– Ağaçları korumak yerine binaların yapılması fazlaca üzücü. (7. sınıf öğrencisi)
– Bence İstanbul’un kapasitesi doldu. Her yerde kalabalık var. Çarpık kentleşme bitmeli. (8. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’u daha hoş yapın. Kıyılar fiyatsız olsun. (5. sınıf öğrencisi)
– 18 yaşına kadar toplu taşıma fiyatsız olsun. (8. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’u kemana benzetiyorum. Hoş kullanıldığında insanı mest eder, kendine hayran bırakır, berbat kullanıldığında insanı kendinden soğutur. (8. sınıf öğrencisi)
– İstanbul’a madalya vermekte hayli zorlandım. Tam yeterli bir tarafını düşünüyorum aklıma ulaşımı geliyor örneğin. (7. sınıf öğrencisi)
– Yöneticilere söylemek istediklerim var: Karar verdiğinizde önceliğiniz iktisat değil çocuklar olsun. (8. sınıf öğrencisi)
TRAFİK VE GÜRÜLTÜ
Çocuklar İstanbul’un rengi konusunda “gri” ve “mavi” içinde gidip geliyor. Mavi gökyüzü ve denizlerle çevrilmiş “Mavi İstanbul”, koyu renk binalarla dolu “Gri İstanbul” ile yarışıyor. İstanbul’un sesi için sıklıkla “trafik ve “gürültü” diyen çocukların, İstanbul’un kokusu için kullandıkları sözlerin başında “egzoz” geliyor. Küçük çocuklar ise “çiçek” kokularını tercih ediyor.
Okumaya devam et...