celikci
Yeni Üye
Liselere Geçiş Sınavı’nda (LGS) başarılı olmanın birinci şartı planlı ve programlı çalışmak. İmtihana hazırlanmaya 5. sınıfta başlanması ve dört yıllık bir program yapılması öneriliyor.
İSTEK Okulları Ruhsal Danışmanlık ve Rehberlik Ünitesi öğretmenleri, imtihana hazırlığın hangi sınıfta ve ne kadar mühletle başlaması gerektiğini anlattı, öğrenci ve anne-babalara tekliflerde bulundu.
HANGİ SINIFTA NE YAPMALI?
– 5. SINIF: Dört yıl sürecek etaplı bir hazırlığın kelam konusu olduğunu kabul edersek; 5. sınıf yeni bir kademeye başlamanın ve değişen sisteme alışmanın birinci yılı. Öğrenci, ilkokuldayken sınıf öğretmeni eşliğinde yaptığı birçok ders aktifliğini 5. sınıftan itibaren farklı branş öğretmenleriyle gerçekleştiriyor. Bunun kararında yeni nizama ahenk sağlamakla birlikte, aktif ders dinleme, anlamadığı mevzuyu sorabilme ve ödevleri vaktinde yetiştirme marifetlerinin kazanılması öncelikli.
– 6. SINIF: Bu sınıf prestijiyle yeni maharetler ekleniyor. Artan toplumsallaşma muhtaçlıklarının sağlıklı biçimde doyurulmasının yanında okul sonundaki vaktin planlanması için günlük çalışma programı hazırlanarak tesirli vakit idaresi üzerine ağırlaşmak gerekiyor. Bu programlar her öğrencinin eksik ve gereksinimlerine bakılırsa ferdî hazırlanmalı ve belli periyodlarla yenilenmeli. 6. sınıfta yapılacak deneme imtihanlarında test çözerken mühlet tutulması önerilebilir.
– 7. SINIF: Bu sınıfta hususlar fazlaca uygun öğrenilmeli, kucak kucak yeni kuşak soru çözülmeli, hem soru pratiğinin artırılmasına tıpkı vakitte zaman idaresine kıymet verilmeli. LGS’de yer alan kimi bahislerin 7. sınıfla ilişkili olduğu düşünülürse bilhassa 7. sınıfta öğrendiğimiz mevzuların yeni kuşak sorularla desteklenmesi LGS’ye hazırlıkta fazlaca kıymetli.
Diğer taraftan 7. sınıfın hem akademik müfredat açısından tıpkı vakitte LGS’ye hazırlık açısından epey değerli olduğunu görüyoruz. 7. sınıfta planlama alışkanlığı edinmek ve güzel bir vakit idaresi, gelecek yıl hayli işimize yarayacaktır. Yalnızca bu iki maddeyi bile hayatımıza uyarlasak LGS için büyük adım atmış oluruz.
– 8. SINIF: Sonuç ne olursa olsun elimizden gelen çabayı göstermenin temel olduğunu hatırlamalıyız. Günlük çalışmalarda, yeni jenerasyon sorulara yük vererek ilerlemek de pek değerlidir. Üzerinde fazlaca durduğumuz husus olan planlı çalışmanın ve yapılamayan soruların önemsenmesi gerekir. Zira birebir zamandanemelerde hem başka imtihanların tümünde daha evvelden çözemeyip bıraktığımız sorular çıkabilir. Her deneme imtihanının, soruları tanıma ve verilen müddette çözebilme ile yakından ilgili olduğunu unutmamalıyız. ”
OLUMSUZ OLMAYIN
“En az şu kadar net yapmalısın.”, “Türkçe ve matematiği ‘eksiksiz yapmalısın.’’, “Başarılı olmalısın.’’, “Mutlaka kazanmalısın’ cinsinden mecburilik söz eden cümleler öğrencinin tasasının artmasına yol açar. Yıkıcı diyaloglar yerine “Sonuç ne olursa olsun yanında olacağız” denilerek öğrenci rahatlatılmalıdır.
ANNE-BABALARA YOL HARİTASI
– İmtihana ait bakış açısını netleştirin ve olumlu bulunmasına itina gösterin: Telaş bulaşıcı bir histir. Anne baba telaffuzları dengeli olmalı ve gerekirse kendi ortalarında fikir birliğine vararak konuşmalar yapabilmeleri kıymetlidir. Çocuğun pahasını sınavdaki başarısıyla eş tutmak, sonuçlarla ilgili olarak korkutmak öğrencinin motivasyonunu değil korkusunu artırır.
– Beklentilerinizde gerçekçi olun: Beklentileriniz ile çocuğunuzun yapabilecekleri birbiriyle uyumlu olursa çocuğunuz daha az tasa yaşayabilir. Örneğin, sözel yeteneği olan bir öğrencinin sayısal alandan tam puan almasını beklemek yanılgı olur. Çocuğa ders çalışmanın isteğe bağlı bir durum olmaktan hayli sorumluluk olduğunu anlatmak gerekir. Çocuğunuzun başarısı için maddi-manevi fedakârlık yaptığınız doğrudur. Yalnız bunu yaparken çok fedakârlık yaptığınızı ima eden ya da çocuğunuzun kendisini borçlu hissetmesine niye olacak tabirler yerine bakılırsavlerinizin şuurunda olduğunuzu belirten tabirler kullanmaya ihtimam şovunuz.
– Sonuçtan hayli elinden gelenin yapmasına ehemmiyet verin: Ailelerin imtihana olumlu yaklaşmaları ve öğrencilerin eğitim omurlarındaki olağan kademelerden biri olarak görmeleri kıymetlidir. Öğrenciye imtihanların onun kişiliğini kıymetlendiren bir ölçü olmadığı, kazanmak kadar kaybetmenin de ömrün bir kesimi olduğu anlatılmalıdır. Bu manada adayları, imtihana hazırlık, telaş, tercihler üzere konularda kelamını kesmeden dinlemek ve yeri geldiğinde onlara teklifler sunmak, bir arada tahlil arayışlarına girmek faydalı olacaktır.
Okumaya devam et...
İSTEK Okulları Ruhsal Danışmanlık ve Rehberlik Ünitesi öğretmenleri, imtihana hazırlığın hangi sınıfta ve ne kadar mühletle başlaması gerektiğini anlattı, öğrenci ve anne-babalara tekliflerde bulundu.
HANGİ SINIFTA NE YAPMALI?
– 5. SINIF: Dört yıl sürecek etaplı bir hazırlığın kelam konusu olduğunu kabul edersek; 5. sınıf yeni bir kademeye başlamanın ve değişen sisteme alışmanın birinci yılı. Öğrenci, ilkokuldayken sınıf öğretmeni eşliğinde yaptığı birçok ders aktifliğini 5. sınıftan itibaren farklı branş öğretmenleriyle gerçekleştiriyor. Bunun kararında yeni nizama ahenk sağlamakla birlikte, aktif ders dinleme, anlamadığı mevzuyu sorabilme ve ödevleri vaktinde yetiştirme marifetlerinin kazanılması öncelikli.
– 6. SINIF: Bu sınıf prestijiyle yeni maharetler ekleniyor. Artan toplumsallaşma muhtaçlıklarının sağlıklı biçimde doyurulmasının yanında okul sonundaki vaktin planlanması için günlük çalışma programı hazırlanarak tesirli vakit idaresi üzerine ağırlaşmak gerekiyor. Bu programlar her öğrencinin eksik ve gereksinimlerine bakılırsa ferdî hazırlanmalı ve belli periyodlarla yenilenmeli. 6. sınıfta yapılacak deneme imtihanlarında test çözerken mühlet tutulması önerilebilir.
– 7. SINIF: Bu sınıfta hususlar fazlaca uygun öğrenilmeli, kucak kucak yeni kuşak soru çözülmeli, hem soru pratiğinin artırılmasına tıpkı vakitte zaman idaresine kıymet verilmeli. LGS’de yer alan kimi bahislerin 7. sınıfla ilişkili olduğu düşünülürse bilhassa 7. sınıfta öğrendiğimiz mevzuların yeni kuşak sorularla desteklenmesi LGS’ye hazırlıkta fazlaca kıymetli.
Diğer taraftan 7. sınıfın hem akademik müfredat açısından tıpkı vakitte LGS’ye hazırlık açısından epey değerli olduğunu görüyoruz. 7. sınıfta planlama alışkanlığı edinmek ve güzel bir vakit idaresi, gelecek yıl hayli işimize yarayacaktır. Yalnızca bu iki maddeyi bile hayatımıza uyarlasak LGS için büyük adım atmış oluruz.
– 8. SINIF: Sonuç ne olursa olsun elimizden gelen çabayı göstermenin temel olduğunu hatırlamalıyız. Günlük çalışmalarda, yeni jenerasyon sorulara yük vererek ilerlemek de pek değerlidir. Üzerinde fazlaca durduğumuz husus olan planlı çalışmanın ve yapılamayan soruların önemsenmesi gerekir. Zira birebir zamandanemelerde hem başka imtihanların tümünde daha evvelden çözemeyip bıraktığımız sorular çıkabilir. Her deneme imtihanının, soruları tanıma ve verilen müddette çözebilme ile yakından ilgili olduğunu unutmamalıyız. ”
OLUMSUZ OLMAYIN
“En az şu kadar net yapmalısın.”, “Türkçe ve matematiği ‘eksiksiz yapmalısın.’’, “Başarılı olmalısın.’’, “Mutlaka kazanmalısın’ cinsinden mecburilik söz eden cümleler öğrencinin tasasının artmasına yol açar. Yıkıcı diyaloglar yerine “Sonuç ne olursa olsun yanında olacağız” denilerek öğrenci rahatlatılmalıdır.
ANNE-BABALARA YOL HARİTASI
– İmtihana ait bakış açısını netleştirin ve olumlu bulunmasına itina gösterin: Telaş bulaşıcı bir histir. Anne baba telaffuzları dengeli olmalı ve gerekirse kendi ortalarında fikir birliğine vararak konuşmalar yapabilmeleri kıymetlidir. Çocuğun pahasını sınavdaki başarısıyla eş tutmak, sonuçlarla ilgili olarak korkutmak öğrencinin motivasyonunu değil korkusunu artırır.
– Beklentilerinizde gerçekçi olun: Beklentileriniz ile çocuğunuzun yapabilecekleri birbiriyle uyumlu olursa çocuğunuz daha az tasa yaşayabilir. Örneğin, sözel yeteneği olan bir öğrencinin sayısal alandan tam puan almasını beklemek yanılgı olur. Çocuğa ders çalışmanın isteğe bağlı bir durum olmaktan hayli sorumluluk olduğunu anlatmak gerekir. Çocuğunuzun başarısı için maddi-manevi fedakârlık yaptığınız doğrudur. Yalnız bunu yaparken çok fedakârlık yaptığınızı ima eden ya da çocuğunuzun kendisini borçlu hissetmesine niye olacak tabirler yerine bakılırsavlerinizin şuurunda olduğunuzu belirten tabirler kullanmaya ihtimam şovunuz.
– Sonuçtan hayli elinden gelenin yapmasına ehemmiyet verin: Ailelerin imtihana olumlu yaklaşmaları ve öğrencilerin eğitim omurlarındaki olağan kademelerden biri olarak görmeleri kıymetlidir. Öğrenciye imtihanların onun kişiliğini kıymetlendiren bir ölçü olmadığı, kazanmak kadar kaybetmenin de ömrün bir kesimi olduğu anlatılmalıdır. Bu manada adayları, imtihana hazırlık, telaş, tercihler üzere konularda kelamını kesmeden dinlemek ve yeri geldiğinde onlara teklifler sunmak, bir arada tahlil arayışlarına girmek faydalı olacaktır.
Okumaya devam et...